Uma pesquisa divulgada pela Fundação Carlos Chagas (FCC), em parceria com o Ministério da Educação (MEC), revelou que 71,7% dos gestores de escolas públicas enfrentam dificuldades para discutir e combater situações de violência no ambiente escolar. Entre os principais problemas citados estão bullying, racismo e capacitismo, preconceito contra pessoas com deficiência.
O levantamento ouviu 136 gestores de 105 escolas públicas municipais e estaduais em diferentes regiões do país. Segundo os pesquisadores, o enfrentamento da violência foi apontado como o principal desafio das equipes gestoras dentro das unidades de ensino.
De acordo com a pesquisa, além das dificuldades para lidar diretamente com os casos de violência, muitos gestores relatam obstáculos para promover diálogo entre estudantes, famílias e comunidade escolar. O estudo também identificou desafios relacionados à saúde mental, convivência escolar e fortalecimento de vínculos entre alunos e profissionais da educação.
Os dados servirão de base para a criação do novo Guia de Clima Escolar Positivo para Equipes Gestoras, iniciativa desenvolvida pelo MEC para orientar escolas na construção de ambientes mais seguros, acolhedores e inclusivos.
O coordenador da pesquisa, Adriano Moro, da Fundação Carlos Chagas, destacou que o combate à violência escolar exige planejamento, formação adequada e participação coletiva da comunidade escolar. Segundo ele, situações de agressão física, preconceito e intimidação têm se tornado cada vez mais complexas no ambiente educacional.
A pesquisa também aponta que muitos profissionais da educação relatam sobrecarga emocional e falta de apoio institucional para lidar com conflitos dentro das escolas. Nas redes sociais e fóruns voltados à educação, professores frequentemente relatam episódios de pressão psicológica, dificuldades na gestão escolar e desgaste emocional causado pela rotina em sala de aula.
Com Informação Agência Brasil
